Alexandra Budke

Frank Schäbitz

Argumentieren und Vergleichen sind zentrale Handlungen im Unterricht aller Fächer, die dazu dienen, tiefgreifende Verständnis- und Bewertungsprozesse bei den Schülerinnen und Schüler anzuregen. Der Band gibt einen Einblick in den aktuellen fachdidaktischen Forschungsstand zum Argumentieren und Vergleichen und möchte zur Diskussion über den Zusammenhang zwischen diesen beiden Handlungen im Unterricht anregen. Es werden fachdidaktische Konzeptualisierungen des Argumentierens und des Vergleichens vorgestellt und empirische Ergebnisse zu den Argumentations- und Vergleichskompetenzen der Schülerinnen und Schüler präsentiert.

Beiträge aus der Perspektive verschiedener Fachdidaktiken

Argumentieren und Vergleichen

Miriam Kuckuck

Migrationsbewegungen sind fur Deutschland schon lange bedeutsam und stehen nicht zuletzt durch die aktuellen Fluchtlingsbewegungen im Zentrum des offentlichen Interesses. Daher ist Migration auch ein wichtiges Thema im Geographieunterricht. Daruber hinaus beeinflusst Migration in starkem Masse die Lernvoraussetzungen der SchulerInnen: Fast ein Drittel der Kinder und Jugendlichen in Deutschland haben einen Migrationshintergrund. Es mussen daher geeignete geographiedidaktische Ansatze entwickelt werden, um die unterschiedlichen Migrationserfahrungen der SchulerInnen im Unterricht berucksichtigen zu konnen und um der sprachlichen Heterogenitat gerecht zu werden. Alexandra Budke und Miriam Kuckuck liefern mit diesem Band die dafur notigen Grundlagen: Sie stellen sowohl die aktuelle fachwissenschaftliche Forschung zum Thema Migration vor als auch geographiedidaktische Ansatze, die dazu beitragen, relevante Kompetenzen der SchulerInnen zu entwickeln.

Migration und Geographische Bildung

Andreas Pott

Detlef Kanwischer

Dieser Band fuehrt zwei interdisziplinare Forschungsfelder zusammen: Die Untersuchung der gesellschaftlichen Bedeutung des Internets und die theoretische Diskussion zum Verhaltnis von Raum und Gesellschaft. Die raumlichen und gesellschaftlichen Dimensionen des Internets werden anhand physisch-materieller, struktureller, perzeptiver und kommunikativer Aspekte analysiert. Sichtbar wird dabei nicht zuletzt, welche Impulse die Raumdebatte am Forschungsobjekt Internet gewinnen kann. Der erste Teil des Bandes behandelt die Problematik der Verortung des Internets. Der zweite Teil identifiziert auf zweierlei Weise einen strukturgenerierenden Geocode des Internets. Der eingehenden Bestimmung und Untersuchung verschiedenartiger Raume des Internets widmet sich der dritte Teil des Bandes. oDie Vielfalt der Zugange zum Thema Internetgeographien und die differenten Beobachtungsstandpunkte zeichnen diesen Band aus. Durch die Zusammenstellung der Beitrage von Autorinnen und Autoren aus verschiedenen disziplinaren Kontexten entsteht nicht nur ein facettenreiches Bild der Herstellung und Bedeutung von Raum in sozialer Kommunikation, sondern auch ein Eindruck von den Gemeinsamkeiten und Unterschieden der Bearbeitung dieses Forschungsfeldes in unterschiedlichen Disziplinen. Fuer die weitere Auseinandersetzung mit dem Verhaltnis von Internet, Raum und Gesellschaft stellt dieser Band eine erstklassige Referenz dar.o Erdkunde "Der besondere Reiz dieses interdisziplinar konzipierten, nicht nur fuer den geuebten Internetnutzer lesenswerten Sammelbandes liegt in den mehrdimensionalen Beobachtungen der physisch-materiellen, strukturellen, perzeptiven und kommunikativen Aspekte des Internets unter dem gemeinsamen Fokus von Raum und Gesellschaft." Neue Literatur.

Alexandra Budke

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