Alpaslan Durmuş

Hatice Işılak Durmuş

Dudu Ekinci

Ev Okulu-İlmihâl serisi toplam dokuz kitaplık Ev Okulu setinin bir parçasıdır. Ev Okulu seti çocuklarına evde eğlenceli ve uygulamalı din eğitimi vermek isteyen aileler ile din eğitimcileri (Kur’an kursu öğreticileri, din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenleri) için hazırlanmıştır. Ayrıca “kendi kendine öğrenme” esası çerçevesinde, okurun hem kendi kendine hem de bir rehber / öğretmen eşliğinde okumasına uygundur. Üç kitaptan oluşan Ev Okulu-İlmihâl serisinde dinî bilgiler, çocukların seviyesine uygun bir şekilde, ayrıntıya kaçmadan, renkli çizimler eşliğinde ve etkinliklerle desteklenerek verilmektedir. Serideki kitapların her birinde konular dersler hâlinde işlenmektedir. Standart bir ders iki bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde konunun ana hatlarıyla bilgi boyutu ele alınmakta, bunu takip eden ikinci bölümde ise etkinlikler (bilmece, bulmaca, eğlenceli test vb.) yer almaktadır. Etkinlikler hazırlanırken öğrenilen konunun pekiştirilmesi, ek bilgilerle desteklenmesi, konunun farklı boyutlarına dikkat çekilmesi gibi amaçlar güdülmüş; çocukların eğlenerek öğrenmeleri hedeflenmiştir. Ayrıca her bir dersin sonuna konunun yeterince anlaşılıp anlaşılmadığını tespit etmek amacıyla “Hızlı Sınav” bölümü eklenmiştir.

Ev Okulu İlmihal - 3

İlyas Aslan

Ev Okulu-Ahlak serisi toplam dokuz kitaplık Ev Okulu setinin bir parçasıdır. Ev Okulu seti çocuklarına evde eğlenceli ve uygulamalı din eğitimi vermek isteyen aileler ile din eğitimcileri (Kur’an kursu öğreticileri, din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenleri) için hazırlanmıştır. Ayrıca “kendi kendine öğrenme” esası çerçevesinde, okurun hem kendi kendine hem de bir rehber / öğretmen eşliğinde okumasına uygundur. Üç kitaptan oluşan Ev Okulu-Ahlak serisinde hayatı yaşanılır kılan güzel ahlak özellikleri ile sosyal görgü kuralları ve gelenekleri, çocukları ilgilendiren/onlardan beklenen düzeyde, ayrıntıya kaçmadan, renkli çizimler eşliğinde ve etkinliklerle desteklenerek verilmektedir. Serideki kitapların her birinde konular dersler hâlinde işlenmektedir. Standart bir ders beş bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde birer ayet, hadis ve çizgi ile konuya zihinsel hazırlık sağlanmaktadır. Takip eden bölümde ise konunun çeşitli yönleri metin parçaları hâlinde, görsellerle desteklenmiş olarak sunulmaktadır. Bu bölümü sunulan bilgilerin pekişmesi için hazırlanmış bir öykünün yer aldığı üçüncü bölüm takip etmektedir. Kitapta ayrıca etkinlikler (bilmece, bulmaca, eğlenceli test vb.) ve “Hızlı Sınav” başlıklı bölümler yer almaktadır. Etkinlikler hazırlanırken öğrenilen konunun pekiştirilmesi, ek bilgilerle desteklenmesi, konunun farklı boyutlarına dikkat çekilmesi gibi amaçlar güdülmüş; çocukların eğlenerek öğrenmeleri hedeflenmiştir. Her bir dersin sonunda yer alan “Hızlı Sınav”lar ise konunun yeterince anlaşılıp anlaşılmadığını tespit etmek amacıyla hazırlanmıştır.

Ev Okulu Ahlak - 3

Melike Günyüz

Muhammed Emin Yıldırım

Ahmet Mercan

Serdar Demirel

Ömer Türker

Yusuf Alpaydın

Necdet Subaşı

Mikail Çolak

Mustafa Gündüz

Abdulaziz Tantik

Abdulhamit Güler

Bahriye Kaman

Miraç Okutan

Rumeysa Döğer

Alparslan Açıkgenç

Alper Okan Öztürk

Celal Kırca

Erol Erdoğan

Ferhat Ünalan

İpek Coşkun

Kasım Küçükalp

Mefail Hızlı

Mehmet Ayas

Muhammed Esat Altıntaş

Muhammet Ubeydullah Öztabak

Necmeddin Beytullah Ünnü

Temel Hazıroğlu

Sevgili Okurlar, Matbu yayıncılığın ve özellikle dergiciliğin can çekiştiği bu dijital çağda, 2016 yılından günümüze kadar azimle ve kararlılıkla çıkmaya devam eden Siyer Dergimizin 22. sayısına kavuşmuş bulunmaktayız. Bu sayımızda temamızı “eğitim” olarak belirledik. Malumunuz üzerine eğitim, çok boyutlu ve çok kapsamlı bir çalışma alanı... Elbette eğitime dair tüm tartışmaları bir dergi sayfalarına sığdırmak mümkün değildir. Eğitim alanında yapılacak pratik uygulamalar çok önemli ve kıymetlidir. Fakat bu pratiklerin uygulandığı felsefe, ondan daha da önemlidir. Dolayısıyla biz, bu sayımızda, pratikten ziyade eğitimin felsefesi üzerine odaklandık. Çünkü ne yaptığımızı bilmeden, yaptığımız şeyin bir kıymetinin olmadığı kanaatindeyiz. Abdulaziz Tantik’in tanımına göre; “Eğitim, insanın varlık sahasına çıktıktan sonra sürekli öğrenerek ve görerek kendi varlığı, başkalarının varlığı, varlık, oluş ve yaşamın anlamı üzerine; kendi anlamı, varlığın anlamı, aşkınlık, ulûhiyet ve olup bitenin neliği gibi temel konularda sürekli bilgi, algı, idrak ve şuurunu artırarak kendini geliştirdiği bir atmosfer olarak düşünülmelidir.” Buradan yola çıkarak diyebiliriz ki; sürekli olarak gelişen bu eğitim atmosferinin temeli ya da dayandığı nokta neresi olacak? İşte dergi boyunca muradımız olan şey bu soruya cevap bulabilmek olacaktır. Yayın kurulu olarak her sayımızda olduğu gibi eğitim sayımızda da yazı talep ettiğimiz yazarlarımızı ince eleyip sık dokuduk. Birçok isim üzerinde defalarca tartıştık. Neticede elinizde bulundurduğunuz derginin yazar kadrosu ortaya çıktı. Kimler mi var? Öncelikle röportajlarda; Talim Terbiye Kurulu Eski Başkanlığını yapan ve hayatı eğitim ve eğitim yayınları üzerine geçen Alpaslan Durmuş ve özellikle Uzak Asya’da eğitim ve özelde ilahiyat alanında yaptığı çalışmalarla günümüzün mütefekkirlerinden Prof. Dr. Serdar Demirel var. Yazılara gelirsek; Abdulaziz Tantik’in “Eğitimin Doğası”, Prof. Dr. Mefail Hızlı’nın “İslâm Medeniyetinin Eğitime Bakışı”, Temel Hazıroğlu’nun “Eğitim Felsefesi ve İnsan Damarını Açma”, Prof. Dr. Ömer Türker’in “İslâm Düşüncesinde İlimler Tasnifinin Anlam ve Değeri”, Prof. Dr. Celal Kırca’nın “Eğitime Dair Kur’ân’dan İlkeler”, Muhammed Emin Yıldırım’ın “Siyer’in Rehberliğinde Bir Eğitim”, İpek Coşkun’un “Popülist Pedagoji ve Eğitimde McDonaldslaşma”, Doç. Dr. Mehmet Ayas’ın “Hz.Peygamber’in (sas) Hadislerinde Eğitim Anlayışı”, Erol Erdoğan’ın “Varlık Anlayışı Açısından Eğitim ve Özgürlük”, Prof. Dr. Kasım Küçükalp’in “Klasikten, Moderne ve Çağdaş Zamanlara ‘Eğitimin Ontolojik ve Epistemolojik Ufkunun Dönüşümü’ Üzerine Bir Deneme”, Prof. Dr. Mustafa Gündüz’ün “Modern Eğitim ve Paradigmalar”, Ahmet Mercan’ın “Ulus Devlet ile Küresel Dünya Arasında Sıkışan Eğitim Sistemimizin Geleceği”, Prof. Dr. Alparslan Açıkgenç’in “Postmodern Çağda İslâmî Bilginin Tezahür İmkânı”, Mikail Çolak’ın “Osmanlı’da Eğitimin Başlangıcı Olarak Âmin Alayları”, Doç. Dr. Muhammet Ubeydullah Öztabak’ın “Cumhuriyet Dönemi Eğitim Sisteminin Kurucu İlkeleri”, Dr. Melike Günyüz’ün “Türküm, Doğruyum, Çalışkanım mı Acaba?”, Doç. Dr. Muhammed Esat Altıntaş’ın “Öğretmen Merkezli Eğitimden Öğrenci Merkezli Eğitime Yaklaşımın Sorunları ve Öğretmenin İşlevi”, Dr. Necdet Subaşı’nın “Dinî Müfredat”, Bahriye Kaman’ın “Bilmek mi Öğrenmek mi?”, Abdulhamit Güler’in “Eğiten Sinema, Sinema Eğitimi ve Mesul Olanlar!”, Doç. Dr. Yusuf Alpaydın’ın “Eğitimde Gelecek Perspektifi”, Alper Okan Öztürk’ün “Geleceğin Eğitim Vizyonu”, Ferhat Ünalan’ın “Nebevî Bir Eğitim Modeli Olarak: Suffa” ve de genç yazarlarımızın yazılarını keyifle okuyacağınızı ümit ediyoruz. Klişe olabilir fakat yine de söylemek isteriz ki gerçekten çok kalite bir yazar kadrosu ve dolayısıyla çok kaliteli okunası yazılar zuhur etti. Siz sevgili okuyucularımızın zihninde ufacık da olsa bir iz bırakabilirsek ne mutlu bize. Elbette ve şüphesiz ki gayret bizden, takdir Allah’tan... . . . Abdulaziz Tantik: Eğitimin Doğası Abdulhamit Güler: Eğiten Sinema, Sinema Eğitimi ve Mesul Olanlar! Ahmet Mercan: Ulus Devlet ile Küresel Dünya Arasında Sıkışan Eğitim Sistemimizin Geleceği Alpaslan Durmuş: “Eğitim, meleke sahibi olma sürecidir. Meleke sahibi kılınacak yön ise günümüzde daha çok ‘insanî’ olanın keşfi üzerinden olması kaçınılmazdır.” Alper Okan Öztürk: Geleceğin Eğitim Vizyonu Bahriye Kaman: Bilmek mi - Öğrenmek mi? Doç. Dr. Mehmet Ayas: Hz. Peygamber’in (sas) Hadislerinde Eğitim Anlayışı Doç. Dr. Muhammed Esat Altıntaş: Öğretmen Merkezli Eğitimden Öğrenci Merkezli Eğitime Yaklaşımın Sorunları ve Öğretmenin İşlevi Doç. Dr. Muhammet Ubeydullah Öztabak: Cumhuriyet Dönemi Eğitim Sisteminin Kurulu İlkeleri Doç. Dr. Yusuf Alpaydın: Eğitimde Gelecek Perspektifi Dr. Melike Günyüz: “Türküm, Doğruyum, Çalışkanım” mı Acaba? Dr. Necdet Subaşı: Dinî Müfredat Erol Erdoğan: Varlık Anlayışı Açısından Eğitim ve Özgürlük Ferhat Ünalan - Nebevî Bir Eğitim Modeli: Suffa İpek Coşkun: Popülist Pedagoji ve Eğitimde McDonaldslaşma Mikail Çolak: Osmanlı’da Eğitimin Başlangıç Olarak “Âmin Alayları” Miraç Okutan: Fazilet Yarışında Rumların Birincisi Suheyb b. Sinan (ra) Muhammed Emin Yıldırım: Siyer’in Rehberliğinde Bir Eğitim Necmeddin Beytullah Ünnü: Adaletin Sembolü Kâdî Şüreyh (ra) Prof. Dr. Alparslan Açıkgenç: Postmodern Çağda İslâmî Bilginin Tezahür İmkânı Prof. Dr. Celal Kırca: Eğitime Dair Kur’ân’dan İlkeler Prof. Dr. Kasım Küçükalp: Klasikten, Moderne ve Çağdaş Zamanlara “Eğitimin Ontolojik ve Epistemolojik Ufkunun Dönüşümü” Üzerine Bir Deneme Prof. Dr. Mefail Hızlı: İslâm Medeniyetinin Eğitime Bakışı Prof. Dr. Mustafa Gündüz: Modern Eğitim ve Paradigmalar Prof. Dr. Ömer Türker: İslâm Düşüncesinde İlimler Tasnifinin Anlam ve Değeri Prof. Dr. Serdar Demirel: “Vahiy temelli, değer merkezli ve çok katmanlı metodoloji ile ancak kendi medeniyetimizi inşa edebiliriz.” Rumeysa Döğer: Havle bint Sa’lebe (r.anhâ) ve Üslup. Temel Hazıroğlu: Eğitim Felsefesi ve İnsan Damarını Açma

"Oku"maktan mana ne!

Siyer İlim Tarih ve Kültür Dergisi Sayı: 22 / Nisan-Mayıs-Haziran 2022

Nezire Demir

Ev Okulu-Siyer serisi toplam dokuz kitaplık Ev Okulu setinin bir parçasıdır. Ev Okulu seti çocuklarına evde eğlenceli ve uygulamalı din eğitimi vermek isteyen aileler ile din eğitimcileri (Kur’an kursu öğreticileri, din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenleri) için hazırlanmıştır. Ayrıca “kendi kendine öğrenme” esası çerçevesinde, okurun hem kendi kendine hem de bir rehber / öğretmen eşliğinde okumasına uygundur. Üç kitaptan oluşan Ev Okulu-Siyer serisinde Allah Rasûlü’nün hayatı, çocukların ilgisini çekecek olaylar çerçevesinde, ayrıntıya kaçmadan, renkli çizimler eşliğinde ve etkinliklerle desteklenerek verilmektedir. Serideki kitapların her birinde konular dersler hâlinde işlenmektedir. Standart bir ders iki bölümden oluşmaktadır. İlk iki kitapta Peygamberimizin hayatından kesitlerin öyküleyici bir üslupla verildiği ilk bölümde, tarihsel bütünlüğün kavranması için sayfa altlarında kronolojiye de yer verilmiştir. Serinin üçüncü kitabında ise derslerin ilk bölümlerinde Peygamberimiz çeşitli yönleriyle (baba, komşu, dede, komutan vb.) tanıtılmaktadır. Takip eden ikinci bölümde ise her üç kitapta da etkinlikler (bilmece, bulmaca, eğlenceli test vb.) yer almaktadır. Etkinlikler hazırlanırken öğrenilen konunun pekiştirilmesi, ek bilgilerle desteklenmesi, konunun farklı boyutlarına dikkat çekilmesi gibi amaçlar güdülmüş; çocukların eğlenerek öğrenmeleri hedeflenmiştir. Ayrıca her bir dersin sonuna konunun yeterince anlaşılıp anlaşılmadığını tespit etmek amacıyla “Hızlı Sınav” bölümü eklenmiştir.

Ev Okulu Siyer - 3

Neriman Karatekin

Toplam 9 kitaptan oluşan Ev Okulu Serisi için yayımlanmış öğretici kılavuzudur.

Ev Okulu Öğretici Kitabı

Ayhan Başak

Halil Ekşi

Mustafa Otrar

Pınar Koç Yıldırım

Kara Tahtayı Aşmak pratikle iç içe olan öğretmenlerin meslek yaşamlarına katkıda bulunmak amacıyla hazırlandı. Kitaptaki bölümlerin her biri, öğretmenlerin eğitim sürecinde kullanılabilecek malzemeleri daha yakından tanımalarını ve etkili bir şekilde kullanabilmelerini, yeterliliklerinin ve eksikliklerinin farkında olan eğitimciler olmalarını desteklemek amacıyla oluşturulmuştur. Teorik bilgilere pratik alan uygulamalarıyla yeni bir yüz kazandırmayı hedefleyen kitap sekiz bölümden oluşuyor: Yanıbaşımızdaki Okul Sınıf Yönetimi Eğitimde Genel İlkeler Öğretim Yöntemleri Rehberlik ve Bireyi Tanıma Teknikleri Karakter Eğitimi Etkili İletişim Becerileri

Öğrenci Merkezli Öğretmenlik

Kara Tahtayı Aşmak

Alpaslan Durmuş

Books

Your next favorite book is out there