Annette Treibel

Integriert Euch! Plädoyer für ein selbstbewusstes Einwanderungsland Einwanderer in Deutschland sind keine Ausländer auf Durchreise, sondern gestalten unsere Gesellschaft mit. Sie sind nicht mehr nur Underdogs, sondern gehören inzwischen auch zu den Etablierten. So bedeutet es für manche der länger ansässigen Deutschen eine große Umstellung, dass sie nicht automatisch die Bestimmer sind: Ressentiments gegen Einwanderer, so die These von Annette Treibel, haben vor allem mit den gewandelten Hierarchien im heutigen Deutschland zu tun. Das Buch der Soziologieprofessorin analysiert die Debatten um das Zusammenleben bis hin zur jüngsten Auseinandersetzung um Pegida. Treibel zeigt: - was alte und neue Deutsche bewegt, - was wir in Deutschland für mehr Integration tun können, - dass Sarrazin und Co. zum Trotz - Integration ein Projekt für alle ist, - dass man Deutsch nicht nur sein, sondern auch werden kann. - Treibels Buch ist ein Plädoyer für einen Perspektivwechsel in der Integrationsdebatte und eine Anregung, wie sich Deutschland neu finden könnte.

Plädoyer für ein selbstbewusstes Einwanderungsland

Integriert Euch!

Maja S. Maier

Sven Kommer

Manuela Welzel

Die Veralltäglichung von (neuen) Medien insbesondere bei Jugendlichen geht nicht automatisch mit Medienkompetenz einher. Die begriffliche Fassung von Medienkompetenz, ihren Bestimmungsfaktoren, ihrer sozialen und politischen Wünschbarkeit und ihrer Realisierungschancen sind Gegenstand interdisziplinärer Forschungen und praktischer Handlungsfelder. Der Band umfasst Forschungsperspektiven aus den Erziehungs-, Natur- und Sozialwissenschaften und reflektiert die Konsequenzen für Wissenschaft, Schule, Sozialarbeit und Politik. Im Mittelpunkt stehen Bestimmungen und Erklärungen unterschiedlicher ‚digitaler Spaltungen' (oder auch deren Verringerung) nach Geschlecht, Ethnie bzw. Migrationshintergrund, gesellschaftlichem Kontext, sozialem Status und - häufig in umgekehrter Relation - nach Alter. Die Beiträge zur Reflexivität, Theorieentwicklung und den sozialen Praxen von Gender und Medienkompetenz folgen der geschlechter- und bildungspolitischen Maxime der Geschlechtergerechtigkeit.

Gender medienkompetent

Das Lehrbuch zur soziologischen Theorie beschreibt gut verständlich die wichtigsten Positionen der Gegenwart. So wird Michel Foucault präsentiert, ausführlich wird auf Judith Butler, Hartmut Esser und Manuel Castells eingegangen. Zudem werden die Theorien von Peter L. Berger/ Thomas Luckmann, Jürgen Habermas, Ulrich Beck und die Frauen- und Geschlechterforschung dargestellt.

Einführung in soziologische Theorien der Gegenwart

In soziologische Theorien der Gegenwart Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH ISBN 978-3-8100-1098-8 ISBN 978-3-322-90084-5 (eBook) DOI 10.1007/978-3-322-90084-5 © 1993 by Springer Fachmedien Wiesbaden Ursprünglich erschienen bei Lesk & e Buderich 1993. Das Werk einschlieBlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschiitzt. Jede Verwer tung auBerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlags unzul?ssig und stratbar. Das gilt insbesondere fiir Vervielfaltigungen, Uberset zungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektroni schen Systemen. Umschlaggestaltung: Alfred Krugmann, Stuttgart Editorial zum Einführungskurs Soziologie Der Einführungskurs ist konzipiert für Studienanfänger an Universitäten und Fachhochschulen. Wer im Haupt-oder Nebenfach Soziologie studiert, kann mit dem Einführungskurs Soziologie im Grundstudium bzw. im ersten Studienab schnitt die erforderlichen Kenntnisse in soziologischer Begriffs-und Theoriebil dung, in der Geschichte der Soziologie und für Praxisfelder, in denen soziologi sches Wissen unverzichtbar geworden ist, erwerben. Der Einführungskurs Soziologie umfaßt vier Bände: I. Einführung in Hauptbegriffe der Soziologie II. Einführung in die Geschichte der Soziologie ill. Einführung in gegenwärtige soziologische Theorien IV. Einführung in Spezielle Soziologien Die Bände I und II erschienen im Herbst 1992, die Bändemund IV erscheinen erstmals im Herbst 1993. Den Autorinnen und Autoren der vier Bände waren von den Herausgebern un ter anderem die folgenden Grundsätze als Orientierung bei der Texterstellung vorgegeben worden: - Jede Lektion soll nur den Stoff umfassen, der in etwa zwei Doppelstunden Vorlesung und Übung behandelt werden kann. - Jede Lektion soll in sich verständlich und abgeschlossen sein. - Die für das Weiterstudium wichtigsten Literaturangaben sind hervorzuheben.

In soziologische Theorien der Gegenwart 5., aktualisierte und verbesserte Auflage Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH ISBN 978-3-322-97481-5 ISBN 978-3-322-97480-8 (eBook) DOI 10.1007/978-3-322-97480-8 © 2000 by Springer Fachmedien Wiesbaden Urspl1lnglich erschienen bei Leske + Budrich 2000 Das Werk einschlieBlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschiitzt. Jede Verwertung auBerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlags unzuHissig und strafbar. Das gilt insbesondere flir Ver vielflHtigungen, Ubersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Umschlaggestaltung: Alfred Krugmann, Stuttgart ISBN 978-3-322-97481-5 Editorial zum Einfiihrungskurs Soziologie Der Einftihrnngskurs ist konzipiert fUr Studienanfanger an Universitaten und Fachhochschulen. Wer im Haupt- oder Nebenfach Soziologie studiert, kann mit dem Einfiihrungskurs Soziologie im Grundstudium bzw. im ersten Studienab schnitt die erforderlichen Kenntnisse in soziologischer Begriffs- und Theoriebil dung, in der Geschichte der Soziologie und fUr Praxisfelder, in denen soziologi sches Wissen unverzichtbar geworden ist, erwerben. Der Einfiihrungskurs Soziologie umfaBt vier Bfulde: I. EinfUhrung in Hauptbegriffe der Soziologie II. EinfUhrung in die Geschichte der Soziologie III. EinfUhrung in gegenwiirtige soziologische Theorien IV. EinfUhrung in Praxisfelder der Soziologie Die Bande I und II erschienen im Herbst 1992, die Bfulde III und IV erschienen erstmals im Herbst 1993. Den Autorinnen und Autoren der vier Bfulde waren von den Herausgebem unter anderem die folgenden Grundsatze als Orientierung bei der TextersteHung vorgegeben worden: - Jede Lektion soH nur den Stoff umfassen, der in etwa zwei Doppelstunden Vorlesung und Ubung behandelt werden kann. - Jede Lektion soH in sich verstfuldlich und abgeschlossen sein.

Annette Treibel

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