Cristina Cañamares Torrijos

Pedro C. Cerrillo Torremocha

César Sánchez Ortiz

Jaime García Padrino

Sandra Sánchez García

Santiago Yubero Jiménez

Gabriel Núñez Ruiz

Isabel Tejerina Lobo

Antonio A. Gómez Yebra

Amando López Valero

José Rovira Collado

José Luis Cortés

Juan Carlos Rodríguez

Eloy Martos Núñez

Mar Campos F.-Figares

Gustavo Bombini

Antonio Mula Franco

Margoth Carrillo Pimentel

Ángela Balça

Mª da Natividade Pires

Isabel Jerez Martínez

Eduardo Encabo Fernández

Anunciatta Vinuesa Pons

Cristina Palmer Cardona

Zacarías Calzado Almodóvar

Rodrigo España Belmonte

Tania Mariza Kuchenbecker Rösing

Joaquín María Aguirre Romero

Miguel Rettenmaier

Alberto E. Martos García

María Pinto Molina

José Antonio Cordón García

Cristina Pouliot Madero

Concepción Fernández Soto

Pascuala Morote Magán

María José Labrador Piquer

Ramón F. Llorens García

Aitana Martos García

Mª del Carmen Quiles Cabrera

Isabel Alférez Valero

Escribir, contar, leer historias son actividades imprescindibles en nuestra necesidad diaria por tratarde entender / conocer el mundo, a los otros, a nosotros mismos. Un grupo de expertos analiza en estas páginas, de forma caleidoscópica, los principales enfoques que surgen de esa necesidad de narrar, de contarnos, de comprendernosà así como los procesos de narración, los agentes que intervienen en ellos, etcétera. Actividad tan antigua como el lenguaje, el narrar cobra una relevancia especial en el mundo de la formación emocional e intelectual del sujeto desde el primer momento que toma contacto con los que le rodean. Con este libro se intenta poner en manos del lector una ôherramientaö que le permita adentrarse (des de distintas perspectivas) en los diversos elementos del inquietante mundo del contarnos y del leernos, especialmente a partir de la literatura infantil y juvenil.

¿Por qué narrar? Cuentos contados y cuentos por contar

Carlos Silveyra

Mariana Masera

Luis Díaz Viana

Ángel Luis Luján Atienza

Antonio Rodríguez Almodóvar

José Manuel de Amo Sánchez-Fortún

Gabriel Núñez

Mª Teresa Miaja

Cristina Cañamares

Mª Carmen Utanda

Eloy Martos

Pascuala Morote

José Manuel Pedrosa

Armando Mesquita

Amando López López

Ramón F. Llorens

Antonia María Ortiz

Luisa Abad

María Victoria Sotomayor

María Jesús Ruiz

Tradición y modernidad de la literatura oral

Lecturas con certificado de garantía. 50 libros para leer en cualquier momento es una selección de libros que ofrece el CEPLI a quienes quieran regalar, sugerir o proponer la lectura de 50 buenos libros escritos en español. Se han seleccionado 10 libros para cada uno de los siguientes grupos de edades: Primeros lectores, A partir de 7 años, A partir de 9 años, A partir de 12 años y A partir de 15 años, siendo conscientes de que esa agrupación es sólo una orientación para que los mediadores (bibliotecarios, docentes, libreros, madres y padres) puedan tener una referencia inicial en la elección de la lectura que, en cada caso, necesiten.El CEPLI de la Universidad de Castilla La Mancha, cumpliendo con su objetivo de proporcionar información a todos aquellos que tienen la encomiable labor de mediar entre libros y lectores, se considerará pagado por este trabajo si alguno de esos mediadores siente que este librito le va a ser útil en algún momento de su vida laboral. A todos ellos, nuestro más leal reconocimiento.

Lecturas con certificado de garantía

Pedro Cerrillo

Literatura infantil nuevas lecturas y nuevos lectores actas del V Seminario internacional de "Lectura y patrimonio" Estudios (Cuenca)

Pedro C. Cerrillo

La censura en la literatura infantil y juvenil es un fenómeno que ha estado presente desde el mismo momento en que se empiezan a escribir libros para niños y, de una u otra forma, sigue siendo realidad en nuestros días. En esta misma colección –n.º 155– puede consultarse un pormenorizado estudio coordinado por Pedro César Cerrillo y M.ª Victoria Sotomayor, en el que se presentan, analizan y clasifican las diferentes censuras que en los últimos cien años han sufrido los libros infantiles. Partiendo del mismo, que ha puesto en negro sobre blanco un tema del que algunas veces se hablaba, pero cuyo estudio no se había afrontado aún de manera sistematizada, publicamos ahora estas nuevas contribuciones a un campo que sigue ofreciendo muchos aspectos interesantes en los que incidir. En estas páginas ofrecemos las contribuciones de más de medio centenar de investigadores de diferentes procedencias académicas, geográficas y disciplinares, pero con un objetivo en común: contribuir con su dedicación a un conocimiento más completo del complejo tema de la censura en la literatura infantil desde diferentes prismas e intereses. El primer capítulo nos presenta un panorama general sobre la persecución de los libros a lo largo de la historia. Tras él, siguen el resto de investigaciones agrupadas en cuatro bloques temáticos: censura y LIJ en España, en Latinoamérica, en otras partes del mundo, y censuras que sobrepasan estas restricciones temáticas. Cierra el libro una reflexión sobre poemas y poetas españoles censurados durante la última dictadura.

La censura en la literatura infantil y juvenil contemporánea

Prohibido leer

César Sánchez Ortiz

Books

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