Friederike Klippel

Ingrid Preedy

Speziell für den Englischunterricht geschriebene Geschichten in Form von 'Knie-Büchern' zum Erzählen und Vorlesen in der Klasse. Aufgrund des Formats lassen sich die Geschichten so darbieten, dass alle Kinder die Bilder genau erkennen und so dem Erzählten gut folgen können. Die Spiralbindung ermöglicht eine einfache Handhabung. Die Kinder betrachten das Groß-Bild auf der Vorderseite, der Lehrperson präsentiert sich die Rückseite mit einer verkleinerten Abbildung, dem Erzähltext, Angaben zu den wichtigen neuen sprachlichen Elementen, klar strukturierten Anregungen für Sprachübungen und vielen Ideen für Aktivitäten. Viele der Geschichten eignen sich auch zum Nachspielen. Little Big Story Books - für die Schüler selbst gibt es dazu passend die Little Big Story Books im handlichen Format. Eine Großillustration erzählt die Geschichte; durch die anregenden Aufgaben lernen die Kinder Englisch im spielerischen Umgang mit der fremden Sprache. Eingelegt in jede Lektüre ist eine Mini-CD mit der jeweiligen Geschichte, gesprochen von einem englischen Muttersprachler.

Tosh

Nachhaltiges Lernen im Sprachunterricht hängt nicht zuletzt davon ab, was und wie gelehrt wird. Wie wichtig gerade die Lehrerin oder der Lehrer für den Lernerfolg ist, haben die internationalen Studien der letzten Jahre gezeigt. In drei großen Kapiteln befassen sich die Beiträge des Bandes zum Ersten mit der aktuellen Forschung zum Sprachenlehren und zu den Sprachlehrenden, zum Zweiten mit der Sprachlehrer(aus)bildung und zum Dritten mit Lehrinhalten und Lehrmethoden. Zwanzig Expertinnen und Experten aus unterschiedlichen fremdsprachendidaktischen Disziplinen behandeln zentrale Aspekte der Lehrtätigkeit im Fremdsprachenunterricht aus theoretischer, historischer und vor allem empirischer Perspektive.

Teaching Languages - Sprachen lehren

Sabine Doff

Zu viel des Guten?: Methodisch-didaktische Gesamtdarstellungen haben Tradition im Hause Cornelsen. 1987 hat Friederike Klippel (mit Helmut Heuer) eine vielbeachtete Englischmethodik vorgelegt, jetzt bietet sie zusammen mit Sabine Doff einen aktualisierten Überblick. Englischdidaktik ist in fünf Teile gegliedert (Fach Englisch im Kontext - Inhaltsperspektive - Lehrperspektive - Lernperspektive - Interaktion Lehren und Lernen) und spricht verschiedene Aspekte des gegenwärtigen Forschungsdiskurses und der Unterrichtspraxis an. Mit gut 300 Seiten (und einer reichhaltigen Bibliografie) liegt wiederum eine knappe Gesamtschau über den state of the art vor. Soweit, so gut! Ziel erreicht! - Und doch vermag die neue Englischdidaktik nicht ganz zu überzeugen. Zu viel haben sich Autorinnen und Verlag vorgenommen. Die Englischdidaktik will sowohl wissenschaftlich fundierte Fachdidaktik wie auch Ratgeberin für die Unterrichtspraxis sein. Der gewagte Dreischritt von Theorie über Grundsätze für die Praxis bis hin zu detaillierten Handlungsempfehlungen für konkrete Praxissituationen wirkt stellenweise holprig-sprunghaft. Englischdidaktik kann Lehramtsstudierenden durchaus als Einführung in die Disziplin empfohlen werden. Praktizierende Englischlehrkräfte können das Buch allenfalls zur Reflexion des eigenen Unterrichts beiziehen. Als Fundgrube für die Bereicherung und Innovation des Unterrichts dürfte es kaum dienlich sein. Peter Bauer.

Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II

Englischdidaktik

mit 50 Spielvorschlägen

Lernspiele im Englischunterricht

This practical book contains over 100 different speaking exercises, including interviews, guessing games, problem solving, role play and story telling with accompanying photocopiable worksheets.

Friederike Klippel

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