Matthias Böhmer

Georges Steffgen

Rassismus, also Diskriminierung von Menschen aufgrund deren vermeintlicher ethnischer Herkunft, ist an Schulen allgegenwärtig. Neben Schüler*innen, Referendar*innen und Lehrer*innen sind mithin alle Akteur*innen im schulischen Kontext von dieser Thematik betroffen. Warum ist dem so? Wie lässt sich rassistische Diskriminierung erklären? Welche Auswirkungen hat dieses Verhalten auf Betroffene? Und wie kann Schule dem begegnen? All dies sind Fragen, die sich stellen und die in diesem Buch in der Absicht beantwortet werden sollen, allen im Schulkontext handelnden Personen eine kritische Auseinandersetzung mit den eigenen rassismusrelevanten Wissensbeständen zu ermöglichen. Dieses Buch trägt dazu bei, dass sich Schule zu einem rassismussensiblen Raum entwickelt, in dem sich alle Akteur*innen rassismussensibel verhalten. Daher werden neben einem Überblick über die Geschichte des Rassismus, Ansätze zur Erklärung von rassistischen Verhaltensweisen und Auswirkungen von rassistischer Diskriminierung auch Präventions- und Interventionsansätze für eine rassismuskritische Praxis in der Schule vorgestellt.

Geschichte, Erklärungen, Auswirkungen und Interventionsansätze

Rassismus an Schulen

Peter K. Smith

Cyberbullying is one of the darker and more troubling aspects to the growing accessibility of new media technologies. Children in developed countries engage with cyberspace at younger and younger ages, and the use of the internet as a means to bully and harass has been greeted with alarm by educationalists, parents, the media, and governments. This important new book is the result of a four-year international collaboration, funded by the EU, to better understand how we can cope and confront cyberbullying, and how new media technologies can be used to actually support the victims of such abuse. The articles initially define the historical and theoretical context to cyberbullying, before examining key issues involved in managing this pervasive phenomenon. Coverage includes: The definition and measurement of cyberbullying. The legal challenges in tackling cyberbullying across a number of international contexts. The role of mobile phone companies and Internet service providers in monitoring and prevention How the media frame and present the issue, and how that influences our understanding. How victims can cope with the effects of cyberbullying, and the guidelines and advice provided in different countries. How cyber-bullying can continue from school into further education, and the strategies that can be used to prevent it. The ways in which accessing 'youth voice', or maximising the contribution of young people themselves to the research process, can enhance our understanding The book concludes with practical guidance to help confront the trauma that cyberbullying can cause. It will be a valuable resource for researchers, students, policy makers and administrators with an interest in how children and young people are rendered vulnerable to bullying and harassment through a variety of online channels.

Findings from an international network

Cyberbullying through the New Media

Claudia de Boer

Claus Vögele

Meist sind es kleine Hindernisse oder Ärgernisse, die Menschen fast täglich das Gefühl von Ärger erleben lassen. Menschen versuchen dann, mit dem erlebten Ärger auf unterschiedliche Art und Weise umzugehen. Das Ärgergefühl an sich ist nicht das Problem! Die Art und Weise, wie eine Person in einer bestimmten Situation reagiert, kann jedoch unpassend sein und zu negativen sozialen, beruflichen sowie auch zu gravierenden gesundheitlichen Konsequenzen führen. Dieser Ratgeber wendet sich an Personen, die sehr häufig intensiven Ärger erleben und sowohl das Ausmaß als auch ihre eigene Reaktion auf Ärgergefühle als unangenehm erleben. Der Ratgeber informiert über die Entstehung von Ärger und über Möglichkeiten, Ärgergefühle angemessen zu verarbeiten. Das Buch liefert eine Vielzahl von Vorschlägen dazu, wie Menschen selbst Einfluss auf ihren Ärger nehmen, dessen Auftreten verringern und lernen können, ihn sozial verträglich sowie gesundheitsförderlich auszudrücken. Anhand von Beispielen und Übungen wird Schritt für Schritt aufgezeigt, wie Betroffene in unterschiedlichen Situationen konstruktive Formen der Ärgerbewältigung einsetzen können. Angehörige von Personen mit Ärgerproblemen erhalten Hinweise, wie sie Betroffene dabei unterstützen können, ihren Ärger sozial-konstruktiv auszudrücken.

Ein Ratgeber für Betroffene und Angehörige

Mit Ärger konstruktiv umgehen

Mario Gollwitzer

The relationship between affective-emotional processes and aggressive behavior has been a central topic of scientific interest in the aggression literature for decades. Emotions are not merely epiphenomena of aggression: they can be triggers, amplifiers, moderators, or even ultimate goals of aggressive behavior. Insights into the functional relation between emotions and aggression are of theoretical relevance, and above all are crucial for finding solutions for efficient control, prevention, and reduction of aggression. This book brings together leading experts from fields such as social, personality, developmental, and physiological psychology, presenting state-of-art research on this relationship. The book describes assessment and treatment approaches, as well as theoretical concepts and research findings concerning the interconnections between emotions and aggression.

Emotions and Aggressive Behavior

Mobbing stellt an Schulen ein weit verbreitetes Problem dar. Dieses Buch liefert zum einen aktuelle Erklärungsansätze für das Phänomen Mobbing an Schulen. Es wird aufgezeigt, dass Mobbing nicht nur zwischen Opfern und Tätern stattfindet, sondern dass in der Regel alle Mitglieder einer Schulklasse beteiligt sein können. Entsprechend wird beschrieben, welche Folgen Mobbing für alle Beteiligte haben kann. Zum anderen werden allgemeine Präventions- und Interventionsansätze beschrieben sowie elf Anti-Mobbing-Programme detailliert vorgestellt. Einen besonderen Fokus richtet das Buch auf Mobbingnachsorgekonzepte sowie praxisbezogene Exkurse von ausgewiesenen Experten.

Georges Steffgen

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