Ana Maria Haddad Baptista

Catarina Justus Fischer

Maurício Silva

Márcia Fusaro

Sonia Regina Albano de Lima

Diana Navas

José Carlos Freitas Batista

Ubiratan D'Ambrosio

Adriana Nadja Lélis Coutinho

Aguinaldo Ricciotti Pettinati Filho

Alberto Cabral Fusaro

Antonio Carlos Rodrigues dos Santos

Camila Maria Albuquerque Aragão

Cláudia Cristina De Oliveira

Claudia Nolla

Daniela Oliveira Albertin

Denizete Lima De Mesquita

Francisca Eleodora Santos Severino

Heloisa Gurgel Rosenfeld

Jefferson Serozini

Juan Guillermo D Droguett

Manuel Tavares

Márcia M. Pereira

Mônica de Ávila Todaro

Sandra Delmonte Gallego Honda

Telma Ventura

Educação e Linguagens é uma coletânea que investiga as mais diversas formas de linguagens. Por meio de diferentes vozes e perspectivas são analisados, de forma fundamentada, os conceitos de linguagem verbal e das linguagens não verbais. Nessa medida, cada enfoque, basicamente, procura refletir o processo entre língua e pensamento. A maioria dos textos traz, como sugestão, diversas estratégias para a prática docente.

Educação e Linguagens

O novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa já foi aprovado, mas ainda provoca muitas dúvidas. Este livro, além de transcrever as novas regras na íntegra, dá exemplos concretos sobre o que muda e o que permanece na grafia das palavras. Guia didático, com linguagem acessível, indispensável a todos que usam a escrita no dia-a-dia, como editores, advogados, estudantes, jornalistas, professores e secretárias.

o que muda, o que não muda

O Novo acordo ortográfico da língua portuguesa

Alexandre Silva dos Santos Filho

Tiago Ricciardi Correa Lopes

Isa Mara da Rosa Alves

Juliana Tiburcio Silveira Fossaluzza

Laryssa da Silva Machado

Marcio Bernardino Sirino

Mauricio Martins Cabral

Noemi Zein Telles

Tiago Pellizzaro

Weyber Rodrigues de Souza

“Novas narrativas para o ensino-aprendizagem” apresenta os projetos, os sonhos e as realizações de professores e de professoras na melhoria e no avanço da educação em nosso país. São pesquisas que trazem dados da realidade das escolas, das universidades e de projetos inter e transdisciplinares. Os autores e as autoras refletem e problematizam a área de trabalho e estudo apontando formas eficazes para um ensino-aprendizagem de qualidade.

Novas narrativas para o ensino-aprendizagem 

Carminda Mendes André

Márcia Pessoa Dal Bello

Clóvis Da Rolt

Olgária Chain Féros Matos

Vinícius Matteucci de Andrade Lopes

Adriano Salmar Nogueira e Taveira

Marta de Oliveira Gonçalves

Glaucia Guisso Fernandes

Júlio César Augusto do Valle

Denizete Lima de Mesquita

Laercio Silva

Dinu Flamand

Caio Victor de Oliveira Lemos

Júlia Maria Hummes

Esta coletânea, Educação, Culturas, Artes e Tecnologias, surge, fundamentalmente, num primeiro momento, como uma ideia sonhada e idealizada. Ela não é fruto de textos jogados e esquecidos e que de repente encontram um espaço para publicação (procedimento tão comum em tempos cujo quantitativo se coloca, muitas vezes, como exigência acima das forças individuais e coletivas). Esta coletânea foi imaginada. Cada texto plasmado, com cuidado, por cada um de seus integrantes. Em muitos momentos, e não foram poucos, houve dúvidas. Consultas. Movimentos, em muitos sentidos, para que houvesse uma interligação entre os autores. Uma unidade em relação aos objetivos propostos. Houve desvios em relação à proposta inicial. Aqueles, seguramente, necessários e que possibilitam os espaços da liberdade, criatividade, imaginação e, claro, da inventividade. Nessa medida, os autores que integram este livro possuem as mais variadas formações. Possuem percursos que traçam uma trajetória, por si mesma, plural e diversificada. E assim, mais do que nunca, as experiências de cada um, entrelaçadas pelo escritural, dão, cremos, blocos de espaço-tempo, mais consistentes para a direção e fundamentação de suas perspectivas. De forma subjacente ou mais explícita os textos possuem a unidade de se pensar em que medida a educação, como um todo, poderia ou pode, realmente, cumprir o famoso sonho humano de uma educação para a liberdade e para a consciência de valores, muitas vezes, que se distanciam da humanidade. A era contemporânea, acima de tudo, exige seres corajosos. Aptos a enfrentar desafios. Os desafios das incertezas que sempre regeram o destino humano. Mas, sobretudo, em que medida a educação tem cumprido tal papel? Em que medida a educação diante, inclusive, das novas tecnologias e novos espaços de cultura consegue manter e estender uma base segura para que possamos entender que liberdade, justiça e, acima de tudo, solidariedade são e devem permanecer para que o homem sobreviva de uma forma mais plena? Não acreditamos numa formação unilateral. Precisamos, minimamente, de uma formação plural. A educação dos sentidos (já tão comentada desde há muito tempo) precisa, além da "formal", ser, de uma vez por todas, colocada em prática. Acreditamos que este livro poderá fornecer algumas reflexões que poderão contribuir para algumas repostas e muitas perguntas. Caberá a cada leitor, seja da educação ou não, os ritmos de leitura e interpretação que lhe serão colocados pensarem qual seria o mundo que queremos para o futuro. E ele caminha muito rápido. Talvez numa velocidade sem precedentes.

Educação, Culturas, Artes e Tecnologias

Maurício Silva

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