Mieke Van Houtte

Hans Vermeersch

Bart Van de Putte

Piet Bracke

De wereld verandert razendsnel. Het zwaartepunt van de economie verschuift van West naar Oost, we staan voor ecologische uitdagingen, de vergrijzing en ontgroening doen de welvaartsstaat kraken, jongens en meisjes volgen massaal hoger onderwijs, de kerken lopen leeg en wellnesscentra vol, het huwelijk maakt plaats voor een verscheidenheid aan samenleefvormen, depressie lijkt alomtegenwoordig, maar we leven langer dan ooit tevoren... Het is niet eenvoudig om de betekenis, de oorzaken en de gevolgen van die fenomenen te begrijpen. Misschien kan de sociologie, als wetenschap die de samenleving bestudeert, daarbij een handje helpen. Sociologie, een hedendaagse inleiding is een eerste kennismaking met de studie van de samenleving. Het boek streeft ernaar om theoretisch inzicht en praktische toepassing te combineren. Aan de hand van illustraties en actuele voorbeelden tonen de auteurs hoe de sociologie kan bijdragen tot een beter begrip van de samenleving, en haar impact op ons leven. - Bron : cover.

Sociologie, een hedendaagse inleiding

Jannick Demanet

This book focuses on how school-level features affect student resistance to education from a comparative angle, taking into account cross-national differences. All over the world, policy makers, school administrators, teachers, and parents are dealing with students who resist education. Resisting school might ultimately lead to unqualified dropout, and it is therefore crucial to understand what triggers resistance in students. The book uses the ISCY data set to study multilevel questions in detail. It does so based on the view that system effects and school effects intertwine: system-level policy measures affect student outcomes in part by shaping school-level features, and school effects may differ according to certain system-level features. We start from an overarching theoretical framework that ties the various city-specific insights together, and contains empirical studies from Barcelona, Bergen, Ghent, Montréal Reykjavik, Sacramento, and Turku. It shows that, in all countries, the act of resisting school is more likely to occur among the socio-economically disadvantaged, and those in the most disadvantaged schools. However, educational system features, including tracking, free school choice, and school autonomy, are important driving factors of the differences between schools. As such, systems have the tools to curb between-school differences in resistance. Previous research turns resistance into a problem of individual students. However, if school or system features engender resistance to school, policy initiatives directed at individual students may solve the problem only partially.

Resisting Education: A Cross-National Study on Systems and School Effects

Dimitri Van Maele

Patrick B. Forsyth

This book samples recent and emerging trust research in education including an array of conceptual approaches, measurement innovations, and explored determinants and outcomes of trust. The collection of pathways explores the phenomenon of trust and establishes the significance of trust relationships in school life. It emboldens the claim that trust merits continued attention of both scholars and practitioners because of the role it plays in the production of equity and excellence. Divided into four parts, the book explores trust under the rubrics of learning, teaching, leading and bridging. The book proposes a variety of directions for future research. These include the simultaneous investigation of trust from the prospectives of various trusters, and at both the individual and group levels, longitudinal research designs, and an elaboration of methods.

The Role of Trust for Learning, Teaching, Leading, and Bridging

Trust and School Life

Maya Caen

Ann Buysse

Alexis Dewaele

Paul Enzlin

John Lievens

Guy T’Sjoen

Dit boek vormt de neerslag van de resultaten van het eerste representatieve onderzoek naar dit thema in Vlaanderen. Een onderzoeksteam van psychologen, seksuologen, sociologen en artsen verbonden aan de Universiteit Gent, de KU Leuven en het Universitair Ziekenhuis Gent, werkte samen aan dit gedetailleerd overzicht van diverse aspecten van seksualiteit en seksualiteitsbeleving in Vlaanderen. Deze studie biedt, behalve betrouwbare, wetenschappelijke, descriptieve data, een belangrijke basis voor de ontwikkeling van een meer doelgericht beleid ter bevordering van de seksuele gezondheid. Dit basiswerk is het resultaat van een bevraging van 1832 Vlamingen - tussen 14 en 80 jaar oud - over verschillende aspecten van hun seksuele gezondheid. De focus ligt niet alleen op hun seksuele ervaringen, beleving en praktijken, maar heel wat aandacht gaat ook uit naar de relationele en sociale context waarbinnen deze ervaringen zich voordoen.

Seksuele gezondheid in Vlaanderen

Mieke Van Houtte

Books

Your next favorite book is out there