Patricia Bieging

Este artigo tem como objetivo analisar a interação, a participação e a imersão do público na narrativa transmidiática proposta pela telenovela Cheias de Charme, da Rede Globo. Atingindo expressivos números em diversas plataformas, a telenovela entrou para a história da teledramaturgia brasileira como o produto que melhor utilizou as estratégias de transmidiação dos conteúdos. Neste trabalho partimos dos conceitos de imersão e participação com o objetivo de relacionar essas categorias estéticas com as atuais formas de interação propostas pela telenovela nos ambientes digitais. Possibilitando a participação, o compartilhamento dos conteúdos, a interação e a imersão do público durante o desenvolvimento da trama, a telenovela quebrou as barreiras entre o mundo real e ficcional.

Interação, imersão e participação: narrativa transmídia como estratégia para o envolvimento da audiência

Daniel Marx

Bianca Dal Bianco Sorbello

Bruno Chiarioni

Glauco Berti de Oliveira

Hilton Cesar Silva Pedro

Jaqueline Naujorks

José Augusto Lobato

Kleyton Cintra

Lucas Araujo

Lu Santos

Maria Gabriela Cabral e Silva

Marcus Vinícius Guio de Camargo

Milenna Boscovich Antonio

Ricardo Santos Moreira

Tatiane Duarte Euzébio

Walter Darcie Neto

“Mídia, experiência e interação: leituras críticas sobre a comunicação" reúne grande diversidade de objetos e abordagens na leitura crítica da comunicação, de seus processos e de seus produtos. Da interatividade na televisão digital ao uso educativo de vídeos na web, passando pelo cinema, pelo telejornalismo, pelo marketing e pelo universo dos talent shows, os textos lançam olhares sobre diferentes níveis do processo comunicativo, contribuindo, no todo, para a construção de uma nova linha de análise, múltipla e difusa como o mundo observado pelos autores.

Mídia, experiência e interação: leituras críticas sobre a comunicação

Maria de Lourdes Bacha

Victor Aquino

Celso Figueiredo Neto

Alexandre Silva dos Santos Filho

Ana L. A. O. Zandomeneghi

Andréia Nascimento Carmo

Camila de Melo Cavalcante Caiado

Cassia Cordeiro Furtado

Enio Ramon Medeiros da Silva

Felipe de Souza Ladeira

Gina Rocha Reis Vieira

Karlla Christine Araújo Souza

Laura Santana

Patrícia Cecy Biffi

Maria Soberana de Paiva

Mauro Maia Laruccia

Rodrigo Prando

Rosane de F. A. Obregon

Valdenise Leziér Martyniuk

Valdivina Telia Rosa de Melian

Valéria da Silva Medeiros

Em tempos de vida digital pensar nas relações sociais virtuais pode até passar despercebido, até porque, aceitando ou não, já se tornou natural acordar pela manhã e quase que imediatamente conferir as atualizações da timeline. Porém, num momento em que a rotina sai do anonimato e transforma a vida em uma atração, ganhando notoriedade para uma rede de não apenas poucos familiares e amigos, é que vemos a importância de conversar sobre o assunto e entender como as relações têm se estabelecido. Mais do que isso, é necessário entender também como estes espaços modificam o consumo de bens e, especialmente, a forma como as marcas passaram a se comunicar com os seus consumidores. Todas as esferas da vida cotidiana – trabalho, educação e lazer, se fundem em espaços comuns na busca por atenção. O espetáculo se solidifica e proporciona a adaptação de comportamentos e de estratégias. As imagens são transformadas e projetam uma sociedade conectada e em constante mutação. Atualmente parece ser preciso existir virtualmente, deixar rastros, mostrar a sua importância, nem que seja somente por comentários que esperam ansiosamente um retorno. Os capítulos desta obra desafiam e abrem novas possibilidades de reflexão tanto para o mercado quanto para a academia. Pensar a relação de consumo das imagens, dos símbolos e dos produtos midiáticos como um todo é essencial uma vez que somos a todo momento interpelados e, de certa forma, também consumidos por eles.

Consumo: imaginário, estratégia e experiência

Raul Inácio Busarello

Alaim Souza Neto

Organizadores: Alaim Souza Neto, Patricia Bieging, Raul Inácio Busarello ​ Esta obra não poderia ter vindo em outra hora. Ela se materializa em uma conjuntura bastante consternadora e calamitosa, não apenas para o campo educacional, mas para a nação brasileira, quando são postos à margem vários dos avanços que havíamos alcançado até aqui e que apontavam na direção de um projeto cultural de educação democrático, emancipatório e transformador. ​ ISBN: 978-65-88285-51-0 (brochura) 978-65-88285-50-3 (eBook) ​ DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.503

O que é ser professxr?

Vania Ribas Ulbricht

Narrativas transmidiáticas: reflexões sobre subjetividades no produto cultural Hannah Montana

Vania Ribas Ulbricht (orgs.)

Mídia e Educação: novos olhares para a aprendizagem sem fronteiras

Este trabalho busca compartilhar os resultados da pesquisa de mestrado que teve como objetivo entender como as crianças se relacionam com as representações identitárias produzidas pelas mídias, e como tais representações são eventualmente efetivadas nas práticas culturais cotidianas das crianças. A pesquisa está fundamentada principalmente nos Estudos Culturais, buscando inspirações e respostas em situações de recepção envolvendo crianças de 9 a 12 anos, meninos e meninas. Em síntese, foi mostrado às crianças um episódio do seriado Hannah Montana, do Disney Channel, e o desenho animado Zica e os Camaleões, entendidos como textos geradores de análise e discussões em grupos focais e entrevistas semiestruturadas.

A televisão como “espelho” do mundo real: crianças discutem questões do cotidiano através dos enredos ficcionais

Da Televisão à Internet: audiência e participação na crossmedia da telenovela Malhação

Harry Potter e a Pedra Filosofal: representações dos modos de ser

No clique do mouse: práticas de consumo na rede WWW entre crianças

Arte, Novas Tecnologias e Comunicação: Fenomenologia da Contemporaneidade

Discursos e imagens: práticas de consumo televisivo entre crianças

Beatriz Braga Bezerra

Eneus Trindade

Affonso Celso De Miranda Neto

Clotilde Perez

Bruno Teixeira Chiarioni

Luciana Pletsch Galhardi

Maria Ogécia Drigo

Lucimara Rett

Tiago Ricciardi Correa Lopes

Tatiana Anchieschi Gomes Mazzei

Olhares do sensível: experiências e dimensões estéticas em comunicação

Araci Hack Catapan

Andreza Regina Lopes da Silva

Ademilde Silveira Sartori

Fernanda Elouise Budag

Carlysângela Silva Falcão

Dóris Roncarelli

Beatriz Helena Dal Molin

Conceição Lopes

Jacqueline Sobral

Francieli Motter Ludovico

Julia Cristina Granetto

Jorge Ferraz de Abreu

Fernando Jose Spanhol

Patrícia Oliveira

Rita Oliveira

Rita de Kássia Araújo da Silva

Mirian Lígia Endo Karolesky

Sabrina de Magalhães Franco

Vania Baldi

Angela Schaun

Lídia Oliveira

Berenice Santos Gonçalves

Ana Margarida Almeida

Deglaucy Jorge Teixeira

Os processos societais – culturais, políticos, educacionais, religiosos, etc. – contemporâneos passaram a ter como enquadramento o contexto global, que desafia a escala de compreensão do enraizamento local, da familiaridade do que é próximo. A tecnologia sempre desafiou os modos de fazer, agir e compreender. Hoje a tecnologia informática em simbiose com as telecomunicações criaram uma nova camada, uma nova eco-techno-esfera que envolve todos os espaços, mesmo os que não têm acesso à rede Internet, na medida em que por esta são afetados porque lhes confere a condição de exclusão. A eco-techno-esfera criada pela Internet intensifica-se com o protagonismo de um dos seus serviços, a World Wide Web ou Web que progressivamente nele tem subsumido os demais serviços da Internet. Este protagonismo da Web exponencia-se com a passagem da Web 1.0 para a Web 2.0 com o protagonismo assumido pelos usuários que passam a ter um papel fundamental na dinâmica de uso e crescimento dos serviços e dos conteúdos e, agora, com a Web 3.0 em que a busca semântica se apresenta como resposta ao extravasamento de dados gerados pelos usuários que faz florescer a importância do designado big data. É neste contexto que o presente livro se propõe contribuir com textos que apresentam, equacionam e refletem sobre o impacto das tecnologias nas práticas culturais, educacionais e de consumo. Embora a metáfora do impacto não seja a de maior rigor, dado que as tecnologias nascem e desenvolvem-se no seio da própria sociedade, logo, não veem do exterior impactar, como um projétil; o certo é que a sua extrema influência na dinâmica das práticas societais nos conduz ao uso do conceito de impacto, no sentido de grande poder de modificar. Apesar da ideia de novidade que tendencialmente se associa à tecnologia, na realidade a sua própria evolução faz-se num processo dialético entre inovação e o que estava estabelecido, numa espiral que não rompe de forma abrupta, dramática, com o estado anterior. Daí que o conceito de remediation proposto por David Bolter e Richard Grusin surge como uma boa ferramenta analítica. E isso é tanto mais adequado quanto o campo central de análise é a educação. O espaço formativo central continua a ser a escola e ela é um espaço de remediation por excelência, onde se confrontam o velho e o novo, o estabelecido e a irreverência, as literacias clássicas e as novas literacias infocomunicacionais em ambientes digitais, o on e o off-line, o analógico e o digital, a lentidão e a velocidade, o cânone e a crítica, etc.. A escola é, portanto, uma arena privilegiada para se sentir que “De tudo ficou um pouco” para usar as palavras de Drummond de Andrade. Os capítulos do presente livro estão focalizados em torno de um conjunto de problemáticas tendo a educação como matriz transversal, mesmo quando implícita. Lídia Oliveira - Universidade de Aveiro, Portugal.

Tecnologia e novas mídias: da educação às práticas culturais e de consumo

Patricia Bieging

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